为配合我校财经应用型创新人才培养模式改革，以及教育部关于思想政治理论课实践教学环节不少于2学分的规定，我校加大了对本科生思想政治理论课实践教学环节的改革，把实践教学分为主题式实践教学、专业嵌入式实践教学和综合性实践教学三个环节，共6个学分。  

 

暑期综合性实践教学由我校和校团委联合举办，通过招投标的形式选择优秀的实践团队参与调研。该实践教学环节带有示范性，旨在引导学生进一步深入社会基层，让学生通过对某一地区某一主题的集中考察从而了解国情，增强认知，增长才干。    

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2011年暑假，我校派出10名教师带8支实践团队分赴内蒙古、新疆、浙江、福建、陕西、辽宁等地展开实地调研，2012年暑假，我校又派出19名教师带领12支实践分队分赴北京、黑龙江、湖南、湖北、四川、青海等地展开实践调研。在调研过程中，我校教师对其调研活动进行全程跟踪，对学生提交实践策划方案、实践调研内容、最终调查报告予以理论指导指导，修改实践报告，指导参与各类评奖，并形成论文在期刊发表。  

        

 

2011年暑期王雪梅、陈文娟副教授带领学生在内蒙古开展以“内蒙推进牧民定居工程现状的研究与思索”为主题的综合性实践教学         

 

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2012年暑期蔡大梁老师带领学生在青海开展以“ 关注乡镇，关爱孩子 —— 走进西部少数民族地区农村孩子心理”为主题的综合性实践教学   ‍

迄今为止，我校的综合性实践教学已经坚持了两年，成果丰硕。通过两年的摸索，我校积累了暑期综合性实践教学的许多宝贵经验，摸索出一套本科生示范性实践教学的新模式，指导实践团队获多项省部级奖励，取得了较好的实践教学效果。但仍然存在教师全程跟踪的考察经费来源缺乏、教师工作量未科学地纳入教务处教学工作量考核系统、实践教学模式未曾制度化等问题，而这阻碍了我校进一步开展实践教学改革。 ‍